更新时间：2020-08-19 16:39:51
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序 何以守望？
第一章 “素质教育”与“应试教育”
一、“人力资源”与“个性发展”
二、“要求”与“需求”
三、“课程学习”与“课题学习”
四、“再现能力”与“创新能力”
第二章 “工程师”与“守望者”
一、尊重
二、理解
三、自省
第三章 “编剧”“导演”与“演员”
一、讲数学，重认知，求发展
二、概念、定理与公式的教学
三、习题教学
四、程序 系统 自检——高三数学复习的任务与策略
第四章 “连续剧”与“重头戏”
一、数学核心观念
二、“函数”的“视角”
三、“方程”的“共性”
四、“运算”的“背景”
第五章 “面对面”与“肩并肩”
一、“设身处地，共同面对”
二、增强学习自信心
三、改进学习方法
四、关注心理健康
第六章 “自然成长”与“共同成长”
一、四个“第一”
二、全员“公开课”
三、相互“培训”
四、做“大教育”
