更新时间：2025-06-03 17:16:06
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版权信息
序言
第一部分 研究基础
第1章 探寻学校领导力
领导力观点之今昔对比
不同的视角
元分析的性质和功能
主要研究发现
以研究为基础的学校领导力原则
小结和结论
第2章 领导力研究的理论和理论家
著名理论简介
著名的理论家
其他综合性研究
第3章 元分析
纳入元分析的研究
领导力的整体影响
根据其他研究得出的结果
更为深入的探究
第二部分 实际应用
第4章 学校管理的21项责任
1.肯定
2.推动变革
3.权变奖励
4.沟通
5.文化
6.纪律
7.灵活
8.专注
9.理想/信念
10.集思广益
11.智力激励
12.参与课程、教学和评估
13.了解课程、教学和评估
14.监督/评估
15.优化
16.秩序
17.外联
18.关系
19.资源
20.态势感知
21.可见
各项责任的相对影响程度
第5章 两级变革
一级变革和二级变革
二级变革面临的困难
一级变革和二级变革所需的领导才能
第6章 做正确的工作
采用综合性学校改革（CSR）模式
设计一种因地制宜的方式
第7章 有效的学校管理计划
第一步：建立强大的学校领导团队
第二步：在领导团队内部分配责任
第三步：选择正确的工作
第四步：确定所选工作的量级
第五步：使管理风格与变革方案量级所属的层次相匹配
结语
技术说明
附录：科顿的25种领导实践与学校管理的21项责任
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