面向区域经济，服务产业发展，提升学科建设水平（代序）

学科建设是高等学校实现科学发展中根本性、全局性和战略性的基础建设，是高等学校高质量履行人才培养、科学研究和社会服务职责的保证，是高校办学水平的重要标志。研究型大学的学科建设具有较长的发展历史，已经形成比较系统、科学与规范的学科建设理论和经验，反映了这类高校对学科建设规律的深刻理解及把握。由于历史发展特点与现实的种种限制，地方高等学校的学科建设在理论与实践等各个方面均有较大的差距。全面正确理解学科建设工作的意义，充分认识学科建设工作的基本规律，特别是结合首都地方高校的实际和北京联合大学商务学院的办学实际，充分发挥首都地方院校的区位优势，明确学科建设的定位，凝练学科建设方向，搭建与地方政产学研相结合的学科建设平台，建设一支高水平的学科队伍，形成具有鲜明特色和较高质量且符合地方经济社会发展需要的学科建设成果，促进区域经济与社会的协调发展，进而实现地方高校的内涵发展和特色发展，具有重大的研究与实践价值。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：“要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中做出贡献”，要“以重大实际问题为主攻方向，加强应用研究”，“高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化；开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质；积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化；积极参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库作用”。规划纲要为地方高校的发展以及开展学科建设指出了非常明确的方向。我们需要结合学校和所在区域的实际加以分析，科学制定学院学科发展战略，提高人才培养质量，促进学院谐调可持续发展。

首先，面向首都地方经济和社会发展，强化学科建设的区域特色。地方高校受种种条件限制，在短时间内形成并确立在某一专业领域的领先地位是十分困难的。因此，对办学历史不长的地方高校，学科建设中的首要任务是选择、构建好学科方向和定位。要从学校的办学定位和办学目标以及自身基础和条件出发，科学论证、规划学科方向建设，在密切关注和跟踪科学技术发展趋势的同时，关注对地方经济建设和社会发展具有重大意义和深远影响的一些领域的实际需求，关注本地区其他大学的相关研究领域和研究成果，结合自己的学科现状和潜在优势，形成自己的特色学科。与研究型大学相比，应尽量做到拾遗补缺，交叉融合，同时寻找新的学科生长点。在学科建设过程中，找准适合自身特点的学科发展方向，走有自己特色的学科建设之路，是地方高校的理智选择。

地方高校是区域社会、经济及文化系统的一部分。由于其地方性的特点，学校应紧紧围绕所服务区域的地缘优势、资源优势、产业布局以及经济、文化建设和社会发展的实际需求，结合学校实际，在充分发挥自己的长处和优势的基础上，着力建设服务于区域的、具有交叉融合特色的主干学科群，努力打造“品牌学科（群）”，凸现服务特色。同时，要以此为重点，集中力量，采取措施，狠抓学科基础建设，在学科规划、政策支持、队伍建设、平台建设和基地建设等方面协调配合，在面向区域发展的若干重大问题上形成自己的研究特色，逐步形成具有竞争力的研究成果，提升学院的核心竞争力和社会贡献力。

北京联合大学商务学院位于北京市重要的商务经济中心——中央商务区（CBD），基于上述思考，我们把围绕现代服务业发展、服务CBD发展作为学院学科建设主攻方向，把现代商务、服务贸易、金融服务、信息服务、CBD协调发展等作为科研的主要任务，在此基础上凝练学科方向，力争在十一五后期和十二五前三年的时间里夯实基础，初步形成特色，进而实现更好更快的发展。

其次，基于地方社会网络和社会资源，构建政产学研相结合的开放性学科建设平台。与研究型大学相比，地方高校在地方社会网络中占有特殊的地位，在充分利用地方社会资源方面具有一定的优势，但由于各种原因，这种地位和优势并没有得到充分地发挥，主要可能是作为地方院校的办学观念滞后，缺乏有效的信息沟通渠道以及受学校内涵发展所处的历史阶段所限。从服务地方经济与社会发展的学科定位出发，发挥科学研究、规划政策、咨询服务等智力支持的优势，地方院校与当地政府、产业以及相关参与者的合作是必不可少的，这是高等学校学科建设的一条基本规律，同时也是地方高校的学科建设实现健康快速发展的必由之路。

从社会网络理论的视角来看，产学研合作是一个典型的非正式关系构成的社会网络关系。充分利用地方高校特殊的社会网络关系，建立地方高校与地方政府、产业（行业或企业）以及相关参与者之间基于社会联系、信任和共享互补资源等特征的合作网络或平台，构建基于社会网络的高校产学研合作的联接机制及互动机制，研究与实践证明，利用区域社会资源，建设政产学研相结合的学科建设平台对促进地方高校学科建设，更好地服务区域发展具有重要的促进作用。

近年来北京联合大学商务学院在面向区域经济、服务产业发展的思想推动下，不断拓宽视野，积极与各级政府、相关行业、企业展开合作，深感地方经济社会发展对智力的需求，了解了需求信息，建立了基于相互信任和资源共享互补的合作关系，取得了初步的成效。

再次，找准区域发展的若干重大需求，建设科研基地，形成科学研究特色。学科建设离不开基地建设，基地是学科的重要支撑，而科学研究是学科建设的重要载体，是提高学科建设水平的基本途径，也是地方高校学科建设能否走上良性发展循环的关键点和切入点。课题选择对形成学科特色具有决定作用。地方经济和社会发展的智力需求是全面系统、多层次和多类型的，也有宏观、中观与微观之分，作为地方高校来讲，首先要分析自身发展特点和优势，比较本区域内其他高校的学科特点，实施差异化的学科发展策略；同时要根据研究与服务项目的实际需要，建立具有多学科综合特性的研究机构，筹措资金，甄选并支持面向区域发展的若干重大课题开展研究。近年来成立的会展经济研究所、现代服务贸易研究以及新近成立的北京现代服务业发展研究院，都及时迎合了北京经济发展的趋势。我们的目标是建立学科建设与地方经济建设互动的模式，尤其要抢抓机遇，在建设首都国际化大都市进而向世界城市迈进的进程中寻找自己的生长点，发挥我们的作用，进而形成自己的相对优势和特色品牌。

为了克服地方高校在争取科研项目和科研经费时的不利地位，从提升学科核心竞争力入手，我们特别重视学科方向和科研项目的培育工作。从校内立项做起，从与其他高校院所联合申报做起，从其他大项目中承担子项目做起，从主动为地方政府分担研究项目做起，通过科研项目的立项和攻关，可以促使进一步凝练学科方向，整合学科队伍，加速学术带头人和学科队伍的培养和成长，促进了学院内部学科布局的整合与优化，并取得了初步的成效。例如，我们在与地方政府、社会调研的基础上，确定了“朝阳区现代服务业十二·五人才发展规划”，“国际城市中心区发展比较及提升朝阳区国际化水平对策研究”，“北京服务贸易发展与产业结构转型升级研究”，“朝阳区会展业竞争力与发展对策研究”等二十余项课题展开研究，学院给与相关的政策支持，极大地调动了教师的积极性，在服务区域经济中不断凝练商务学院的学科方向。

最后，基于地方经济—科技—文化—社会的大系统，进一步完善学科建设规划，谋划学科建设的内涵发展和特色发展，提升我院学科的核心竞争力。在多年实践的基础上，经过历次学科建设工作的研讨，集中全院教师干部的智慧，确定了“科学定位，凝练方向；夯实基础，优化结构；整合资源，培育品牌；服务社会，提高质量”的学科建设的指导思想，统一了学科建设的思想，凝聚了发展共识，为实现又好又快发展奠定了基础。

具体地讲，我们还要继续研究北京市和朝阳区经济、文化与社会发展的需要，确定学科建设与发展的目标，理清学科建设的总体思路，制定学科建设与发展战略，提出学科建设工作的具体政策和措施。科学构建经济管理类学科结构，促进学科群建设，进一步凝练学科方向；整合学科建设资源，加快学科梯队建设，形成政、产、学、研相结合、国际合作的开放的学科建设平台；进一步优化学科建设的体制和机制，营造学科建设氛围，提高科学研究水平；继续培育并积淀学科建设成果，形成有特色的品牌学科，形成有特色的研究方向；在推进首都和谐社会和世界城市的建设中发挥作用，提升学院的社会声誉及为社会服务的能力；进一步处理好学科建设与专业建设的关系，有利于深化教育教学改革和创新人才培养，进而提高人才培养质量和学院的办学水平。

本书凝聚了北京联合大学商务学院近两年来学科建设和科研工作取得的部分成果，这些成果距离社会对我们的要求还有较大的差距，距离我们自己确定的目标还有较大的距离。形势依然严峻，道路依然曲折，任务十分繁重，但实现商务学院的全面、协调、可持续的快速发展是我们始终不渝的奋斗目标，相信我们能够抓住机遇，把握规律，精心部署，扎实工作，实现我们的目标。

顾志良

北京联合大学商务学院院长

2010年7月20日