一对普通夫妇用胎教养出4个天才儿童

我是日本人，丈夫约瑟夫是美国人，我们的祖辈中不曾出现过伟人，我们夫妇俩也是很平凡的人。我们都是在普通的家庭里成长起来的，接受的是一般教育，过的是极平常的生活。

——斯瑟蒂克

像大多数夫妇一样，斯瑟蒂克夫妇只是一对很普通的夫妻。妻子实子·斯瑟蒂克1945年出生于日本，毕业于日本一所普通大学英文专业，短暂地教过初级英语会话。丈夫约瑟夫是美国人，高中毕业，从事普通的机械工作。然而，就是这样一对看似普通的夫妇，却培养出4个智商都在160以上的天才儿童。

出生2周就能讲单词

一般的宝宝出生后的大部分时间都是在睡眠中度过，斯瑟蒂克夫妇的大女儿苏珊也不例外。但与别的宝宝不同的是，出生2周后，苏珊却开始“说话”了。

苏珊会发的第一个音是“奶”，她的发音并不清晰，但却是真真正正在发音。一般来说，普通的小孩开始说话要到快1岁左右，苏珊这么早开口说话其实与她在胎宝宝时期接受的胎教有很大关系。

在实子·斯瑟蒂克怀孕时期，她的乳房经常分泌出一些乳汁，而此时她就会轻声地告诉肚中的苏珊：“奶，这是你要吃的奶。”在苏珊出生后，每次实子在喂奶时都会说：“苏珊，该吃奶了。”所以，“奶”这个单词就成了苏珊熟悉而又亲切的词。

如果说，出生2周后的苏珊讲单词令人不可思议的话，那么更让人惊喜的是，苏珊的3个妹妹也都是在出生后2～3周开始讲话的。4个天才儿童诞生于一个家庭，其概率估计要用天文数字来表示，而斯瑟蒂克夫妇认为这一切都是进行胎教的结果。

1个月时能一口气数到3

从苏珊开始，实子在她们出生后的第3天，就开始用手指教数数。不论是在喂奶时，还是在抱着她们逗玩时，都给她们讲话。

很快，才1个月的苏珊就会数彩色皮球，她能连续数到“3”。因为在苏珊出生前，实子就经常用这些彩色皮球教她数数。对于苏珊而言，这不是她第一次接触到数彩色皮球，而是在胎宝宝时期就已经通过某种形式，储存在她的记忆和思维里。

1岁的孩子念书给大人听

苏珊的单词量在3个月时已经有了很大的进步，她开始说句子，比如：妈妈抱，狗狗跑。

苏珊在5个多月时对幼儿画册特别感兴趣，她会主动拿起画册给妈妈：“妈妈读。”到了1岁时，苏珊已经开始念书了。邻居来做客，看到年幼的苏珊正在独自看一本名叫《鲁滨逊一家》的书，邻居随口就问：“苏珊，你知道书里讲的是什么吗？”没想到，苏珊竟然有模有样地读起书来。邻居很是吃惊，因为她家孩子两岁半还说不清楚话！

5岁上高中，10岁上大学

天才儿童苏珊就这样成长起来，1岁半时读高中教科书，5岁时接受了加利福尼亚SOI的智力测试，智商达到了170以上，阅读力、运算力、理解力、记忆力、判断力、表达力都在标准以上。除了惊人的智力，苏珊的情商测试也很优秀。

就这样，苏珊在儿童期告别了幼儿园，一跃升入高一；10岁时，她接受了SAT大学的入学资格考试，取得了接近最高分690分的成绩，成为了全美最年轻的大学生；14岁时，苏珊获得了学士学位。

苏珊的3个妹妹沿续了姐姐的“天才之路”。就在16岁的苏珊成为芝加哥伊利诺斯大学医学院二年级学生的同时，13岁的大妹妹在芝加哥一所大学读大二，11岁的二妹妹上高三，9岁的小妹妹上初三。

斯瑟蒂克夫妇的4个天才儿童引起了美国整个社会的注意。美国权威组织“MESA”的心理学家这样说：“4个天才儿童都诞生在一个家庭，这样的例子是极少的，其概率要用天文数字来表示。”

孩子在玩中学习

很多人也许会觉得斯瑟蒂克夫妇一定是用了极为苛刻的方式“逼迫”孩子学习和成长，他们的孩子一定过得不快乐。但事实却是，斯瑟蒂克夫妇从不强迫孩子做什么，孩子们只是在凭兴趣做事。

他们在培养孩子的时候，没有给孩子报各种补习班，没有剥夺孩子的游戏时间，他们的孩子把获取新的知识看成是玩游戏，在玩中学习，所以孩子认为学习是件非常快乐的事情。

苏珊喜欢弹钢琴，但是当音乐家并不是她的理想，她只是喜欢弹琴、作曲、演唱而已。苏珊的大妹妹喜欢以自然和动物为主题作诗，喜欢饲养小动物，喜欢给玩具娃娃做衣服。苏珊的二妹妹爱好科学，喜欢做飞机模型，对植物也感兴趣。苏珊的小妹妹很爱画画，喜欢在家里的墙壁上到处涂鸦。