三、风险管理技术培养体系的特色

（一）组编风险管理与风险管理技术和建模实验指导一体化教材

风险管理教材内容体系与风险管理技术的最新发展趋势相一致，兼具系统性、解析性和可操作性，并且，教材中涵盖大量的经济金融风险管理案例，提高了风险管理课程教学与学习的实务性，在此基础上，编著《风险管理计算与建模实验指导》，实现了实验教学资源的系统化。

（二）风险管理课程标准设计具有可操作性与推广性

与现有高校教学中普遍实行的《教学大纲》、《教学进度表》相比，风险管理课程标准所涵盖的范围更全面，既包括上述两个文件中的所有内容，同时，也包括诸如实验教学、案例教学、课程资源、课程知识的逻辑结构、关联课程等更能对课程进行有效定位的内容进行具体说明。这一方面规范了风险管理课程教学的过程，提高了教学的标准化程度；另一方面，也可以使同学们更为清晰地认清风险管理课程在整个专业课程中的位置及与前后课程之间的衔接关系。

风险管理课程标准的设计具有很强的可推广性，这一方面表现为，本课程标准可以推广到其他高校风险管理课程教学实践中，或者在此基础上建立上海市或全国风险管理教学的标准；另一方面表现为，可以风险管理课程教学标准为参考，设定上海师范大学商学院其余专业基础课程的教学标准。

（三）开发多层次实验教学项目、规范实验教学环节、提升风险管理技能

与现有风险管理实验项目多以内容体系作为分类标准相比，教学团队在设计实验项目时，从实验项目的技能培养入手，分别开发了基本型实验、模拟实训型实验、理论验证型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等多层次实验项目，提升了同学们的全面风险管理技能。

在实验教学环节中，严格按照实验教学计划与教学标准执行，规范实验报告写作、提升了软件应用能力与操作技能。