自序 矢志不渝 倾情教育

少年时代，我曾喜欢阅读一些关于哲学的书。其中哲学家康德的那一句名言至今依然回荡在我的心中：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”

依然记得那些难忘的夏夜，十几岁的少年独自躺在天台上，听着蛙声，仰望着那海水一般湛蓝、浩瀚的星空，闪烁的星辰犹如荡漾在水面上的点点波光，如此深沉而美丽。那是非常神奇的一种感受：既有对广袤宇宙的敬畏和惊叹，又有在宇宙中生命是如此渺小和短暂的感伤，甚至还夹杂着一种“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤独……但更多的是踌躇满志，那一次又一次星空下的思考，似乎在我的生命中注入了精神的能量，播下了理想和信仰的种子，尽管那时候还并不非常清晰自己将来会成为一个什么样的人，但暗暗下了决心，一定要造就一番自己的事业！

后来，因为际遇和人生的安排，我走上了讲坛，从事着“太阳底下最光辉的事业”一干就是三十几年。平凡的日子看似简单的工作，一点一滴，拾掇起来，回首当年星空下那个踌躇满志的少年，心中竟然也了无遗憾，如山岗上那轮静静的满月。

有一次，读到了温家宝总理所作的一首诗歌《仰望星空》：

我仰望星空，

它是那样寥廓而深邃；

那无穷的真理，

让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空，

它是那样庄严而圣洁；

那凛然的正义，

让我充满热爱、感到敬畏。

我仰望星空，

它是那样自由而宁静；

那博大的胸怀，

让我的心灵栖息、依偎。

我仰望星空，

它是那样壮丽而光辉；

那永恒的炽热，

让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。

温家宝总理在同济大学的一次演讲中曾经这样对一群大学生讲道：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。

总理的话语，深深地震撼了我，激起了我少年时代的回忆，我终于明白自己为什么会了无遗憾了。我们教育界同样最需要的就是“仰望星空，脚踏实地”的人，我愿意做其中的一个。

2007年7月我正式上任舜耕中学校长，当时的舜耕中学是一个非常年轻的学校，尽管朝气蓬勃，但是力量还非常弱小，它的发展面临着重重困难。然而我没有向上级部门提出任何条件，而是满怀信心地对自己说：“给我三年时间，我让舜耕中学再上一个新台阶。”如今，五年的时间一晃而过，舜耕中学从办学理念、管理水平、校园文化、教育质量等方面呈现出强势的、持续的发展态势，成为鲁南地区社会关注、家长满意的名校。这一切都离不开全校师生对“卓越舜耕”的不断追求。

教育事业从表面上看确实不如政治、军事、商业那么惊天动地，也没有太多的风起云涌，但我依然觉得自己从事的是世界上不平凡的事业。尤其是，看着我的学生一批批地成为这个时代最杰出的人才，看着我们学校一天天地在发展壮大，那种沉甸甸的收获感和喜悦感，每一天都充溢在心间。

教育是中国的未来，作为一个教育者，说小一点，他的工作关系着成千上万人的前途和命运，说大一点关系着国家的未来，所以我们教育者何其荣幸，责任又何其重大！

正因为如此，我们教育者不应当只关注自己脚下那“一亩三分地”，更应当胸怀未来，以教育家的目标鞭策自己。“仰望星空”，只有站得高，才能看得更远。每一个从事教育的人，如果没有一点教育理想，又如何支撑起教书育人这个为民族培养后备力量的重大使命呢？但每一天的工作却又是琐碎的、现实的，甚至有时候充斥着无奈，所以也需要“脚踏实地”，一点一滴地改变，慢慢来，急不得，慌乱不得。

高尚的理想、足够的勇气是必需的，但往往还很不够。甚至有时候，强烈的信仰可能会蒙蔽人们的眼睛，使他们看不到对于那些务实、负责的行为来说相当关键的言行和细微的差别。理想就像是 “仰望星空”之时的北极星，时刻提醒我们前进的方向，但到达目的是靠脚一步一步走出来的，每一天的教育管理工作是纷繁复杂而琐碎的，这是事实。如果我们只顾着仰望星空，而不看脚下的路，势必会摔跤，如果我们只顾着赶路而不看星空，势必会迷失方向。

陶行知先生在他的一篇文章《半周岁的燕子矶国民学校》中描述了一个因实行“教学做合一”办学理念从而焕发了勃勃生机的乡村学校。陶先生在现场考察了该校之后，赞扬该校校长丁超“能就事实生理想，凭理想正事实。他有事实化的理想，理想化的事实”。虽然这位丁校长所做的仿佛都是一些很细微的事情：和同学们一起改造校内卫生、改造学校周边环境，和学生自筹经费建立图书馆等等，正是这些细微的事情改变了学校和学生的风貌。在我看来，虽然这是1924年发生的事情，但“就事实生理想，凭理想正事实”，直至今天依然是我们校长应当遵循的宗旨。

所以，我对自己的要求是：既要仰望星空，又要脚踏实地；既要有理想，又能办实事。教育家型校长不是一朝一夕练成的，我将花费一生的时间去磨练自己。

作者

2013年春于薛城