专题探究

同学们，《格列佛游记》让幻想碰撞现实，让幽默渗透讽刺，让纯真相遇深刻。书中英国外科医生格列佛的经历与见闻，肯定能唤起你的好奇心，引发你的思考。那么，现在就让我们开启这段“奇幻之旅”吧！

阅读《格列佛游记》，我们将完成以下专题探究任务。

专题一：“格列佛”故事会

《格列佛游记》围绕着格列佛的历险之旅展开，讲述了好多故事，它们或惊险刺激，或幽默风趣，或含义深远。选择一个你最喜欢的故事，讲给大家听。

指导：◆梳理你想讲述的故事情节，准备一张简要的提纲。

◆讲述时既要抓住故事梗概，也要注意一些细节，让自己的讲述更具吸引力。

◆注意体会故事中包含的作者的情感态度，努力在自己的讲述中体现出来。（提示：你可以通过语音语调的变化、语速的加快减缓、手势和表情的配合、背景音乐的恰当使用等方式来体现。）

专题二：《格列佛游记》讽刺艺术探究

《格列佛游记》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在影射和嘲讽上。请你选择其中的一卷，细读相关章节，结合《精读记录卡》中的相关批注，写一篇小论文，谈谈你对《格列佛游记》讽刺艺术的体会。

指导：◆阅读时，可以边读边做批注，画出你有所感触的语句，作为立论的材料；也可以阅读前人的评点或关于《格列佛游记》的研究著作，深化自己的理解。

◆《格列佛游记》通过影射的方式，对英国社会的很多方面进行了深刻的批判，这是《格列佛游记》为人称道的原因之一。阅读时要注意联系时代背景。

◆知识链接

 

讽刺手法大致有以下几种：

（一）漫画法。鲁迅说过，“漫画要使人一目了然，所以最普通的方法是‘夸张’”。漫画式的讽刺手法，其特点就是夸张，把人或事的假、丑、恶加以放大或缩小，使之变相、变形，以突出这一特征，达到讽刺的目的。譬如，《儒林外史》写爱钱如命的严监生疾终正寝时，着力刻画了他竖着的两个手指头，这两个手指头揭示了他全部性格中最本质的特征：守财奴式的爱钱如命。

（二）对比法。所谓对比法，即把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。莫泊桑的《我的叔叔于勒》围绕于勒有无金钱，以冷漠峻峭的笔调描写菲利普夫妇在言行、态度上前后判若两人的变化，使读者不难看出他们夫妇二人的极度虚伪和冷酷无情，进一步揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

（三）托物法。这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。《惠子相梁》中，惠子听信传言，认为庄子会来代他为相，非常恐惧。而庄子却给他讲了一个风趣的故事，把自己比作鹓（古代传说中像凤凰一样的鸟），把他比作鸱（猫头鹰），梁国则被比作腐鼠，讽刺之意溢于言表。

（四）反说法。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。例如《藤野先生》开头一段对“清国留学生”的描写，表达的正是厌恶至极的情感。“实在标致极了”，事实上一点也不标致。称他们标致，是明显的讽刺。当任何指斥的言词都不足以把愤怒之情表达得酣畅淋漓时，反语的讽刺，较之直言指责更为有力。

专题三：编写故事

《格列佛游记》中，作者的想象力让我们佩服。四段经历中，作者想象了很多奇特的生活场景，例如格列佛在小人国用尿灭火，在大人国被猴子戏弄，等等。请发挥你的想象，在四段经历中任选一处，再编写一则故事。例如：编写一则格列佛在大人国被“矮子”欺负的经历；如果格列佛没有从大人国逃走，他的生活会如何继续；格列佛今后会如何和自己的妻儿相处，是一直冷漠下去，还是会被感化？

指导：◆打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念，让故事更吸引人。

◆情节设置和人物言行不能脱离原著风格。

专题四：小说与电影异同比较

改编自《格列佛游记》的同名奇幻电影于2010年12月25日在美国上映，请你认真观看这部电影，边观看边做记录，比较电影和小说的异同之处，将它们写在记录卡上。

请你选择其中的一处改编，结合你的阅读感受，写一段300字左右的评析。