第一部分 使用说明

高考真题是最好的复习材料，真题的规律性很强，把考过的一些真题吃透，考试自然就会得高分。很多同学一味求多，大量地做真题而不去思考、总结试题的规律和解题的方法，结果收效甚微。本书的一个核心复习思路就是“伤其十指不如断其一指”，与其泛泛地做真题不如把一定数量的真题研究透彻。究竟如何做到真正吃透阅读理解这种题型呢？我们推荐给大家“真题四遍法”。

接下来我们以“2006福建D”这篇文章为例，来说明“真题四遍法”的具体操作。

2006福建D

There are two main forms of teaching in Nottingham University：seminar（研讨会）and lecture.They are very different from the sort of teaching most often used in schools and colleges.

In seminars you will be taught with discussion focusing on a text or topic set in advance in a friendly and informal atmosphere.The purpose is to provide an opportunity to try out new ideas and to think through difficulties with fellow-learners.Students develop friendships through groups，as well as learning more about other people’s ideas.You can also know your tutors as an individual rather than a face at the end of the room.

Lectures are the most formal.There may be over a hundred in the audience and the lecture will last about fifty minutes.The value of the lecture is that it can present to a large number of people information which is not readily available in books，that it can give you an opportunity to hear a specialist develop a coherent（有条理的）argument，and that it can show visual material to a wide audience.

Your typical week’s work will feel strange after school or college since there are fewer timetabled teaching hours.Each week in the first year you may attend about six lectures and four to six seminars or tutorials（辅导）.For the rest of the time you are working on your own，doing the necessary reading in preparation for tutorials or writing seminar papers.When writing an essay or carrying out project work，you can often discuss with your tutor about the title and topic.

68.The purpose of the passage is____.

A.to introduce two main forms of teaching

B.to persuade you to try out new ideas

C.to stress the importance of discussion

D.to make you believe that seminar is more helpful

69.One of the values of the lecture is____.

A.to make friends through groups

B.to learn more about other people’s ideas

C.to offer a chance to discuss with a specialist

D.to present to students information not found in books

70.Your typical week’s work in the university will feel strange because____.

A.you may have no project work after class

B.you may give lectures and seminars

C.you may have fewer timetabled teaching hours

D.you may write seminar papers with fellow-learners

71.We can learn from the passage that____.

A.seminar is better than lecture B.lecture is better than seminar

C.seminar is more formal than lecture D.lecture is more formal than seminar

第一遍，限时8分钟左右，浏览短文后把题做一遍。训练自己在有限的时间内进行解题。

第二遍，不看答案，不限时，仔细思考之前的选择是否正确。此时可查阅我们的真题解析中词汇注释和难句分析的部分。先不要着急看答案和解析，一定注重培养自己的分析能力。

第三遍，核对答案，并仔细阅读答案解析。对于每道题都要想明白正确答案是如何选出来的，错误答案是如何排除的。

第四遍，复习加精读。高考阅读真题是备考最好的阅读材料，其中的词汇、句型和文章结构与你在高考考场上所遇到的文章会有很大的相似性。精读文章的目的在于提升自己的语言实力，这个时候需要把真题文章从单词、词组、难句到文章结构加以认真的分析。

核心词汇及短语

这里我们挑选了文章中出现的一些难词和短语进行注释，与文章对应的含义标注了下划线。这些词请大家背下来，而且注意结合文章去积累词的用法，尤其是动词、形容词和副词。这里列的超纲词往往也是一些实际使用中的高频词，想要拿高分的同学最好把这些词也背好；如果学有余力的话可以去背一背大学四级（词汇量4500），甚至是六级词汇（词汇量6000个）。笔者在教高考培训课程的过程中接触过不少英语高考最后能考到140分左右的高分学员，他们的词汇量几乎都超过了高考大纲的要求。

■informal

释义：adj. 非正式的；不拘礼节的；通俗的

■atmosphere

释义：n. 气氛；大气；空气

■opportunity

释义：n.时机，机会

例句：I wish to take this opportunity to thank you all.

译文：我愿借此机会向大家表示感谢。

■tutor

释义：①vt.辅导

②n. 导师；家庭教师；助教

■individual

释义：①adj.个人的；个别的；独特的

②n.个人，个体

例句：No individual shall overtop the law.

译文：任何个人的权力都不能凌驾于法律之上。

■rather than

释义：而不是

例句：Enter their world and stand beside them，rather than in opposition.

译文：进入他们的世界，站在他们的旁边，而不是对立面。

■visual

释义：adj. 视觉的，视力的；栩栩如生的

搭配：visual effect视觉特效

例句：We live in a visual age.

译文：我们生活在一个视觉时代。

■audience

释义：n.观众；听众；读者

例句：The audience reacted readily to his speech.

译文：他的演讲立刻引起了观众的反应。

■timetable

释义：①n.（火车、飞机等的）时刻表；计划表；时间表；课程表

②vt. 把……编入时间表（或课程表）；按照时间表（或课程表）安排（活动）

例句：They have timetabled some interesting subjects.

译文：他们已经将一些有趣的科目编入课程表。

难句分析

对长难句进行分析，是熟悉高考阅读句型、适应高考阅读文章难度、提升自己阅读能力和速度的最好方法。请大家在理解这些句型结构的基础上熟读这些句子，并经常把这些句子拿出来看一看，最好达到一遍读过去就能读懂的境界。

01 In seminars you will be taught with discussion focusing on a text or topic set in advance in a friendly and informal atmosphere.

【句子主干】you will be taught with discussion

【句法分析】with discussion为方式状语，表明被授课的方式是“用讨论”；focusing on a text or topic非谓语做后置定语修饰discussion，表明讨论围绕一篇文章或话题；set in advance非谓语表被动做后置定语修饰a text or topic，表明文章或话题是被事前拟定好的；in a friendly and informal atmosphere是整个句子的状语，指授课是在友好、轻松的氛围中进行。

【参考译文】在友好、轻松的氛围中，围绕事先拟定的一篇文章或一个话题进行讨论，通过这种方式进行学习。

02 The value of the lecture is that it can present to a large number of people information which is not readily available in books，that it can give you an opportunity to hear a specialist develop a coherent（有条理的）argument，and that it can show visual material to a wide audience.

【句子主干】The value of the lecture is that…，that…，and that…

【句法分析】这句话难在宾语部分的平行结构，三个宾语从句平行。第一个宾语从句当中又接了一个定语从句，由which引导，修饰先行词information。

【参考译文】讲座的价值在于它能给很多人提供信息，而这些信息并不能轻易从课本中获取；而且你有机会聆听一个专家有条不紊地阐述观点；此外，这种方式可以给广大听众展示视听资料。

03 Your typical week's work will feel strange after school or college since there are fewer timetabled teaching hours.

【句子主干】Your typical week’s work will feel strange

【句法分析】after school or college做句子状语，表示课后的时间会觉得不太适应；since引导原因状语从句。

【参考译文】在这里一周的学习中，你会对课下要做什么感到缺乏头绪，因为没有固定的上课时间。

答案解析

答案解析中包含三个要点：1.题型，同学们对高考阅读中常见的题型和应对方法要熟悉，上了考场直接可以使用；2.正确选项分析，这是为了帮助同学们理清解题思路，让你知道如何选到这个正确答案；3.错误选项分析，这是为了帮助同学们了解出题人常用的构建干扰选项的手法，熟悉后在考场上能迅速排除一些错误选项。

68.【答案】A 【题型】这道题是主旨题

【解析】正确选项分析：这篇文章属于直叙型开篇，文章开门见山交代出文章的主题，“诺丁汉大学”的两种主要教学方法。对应答案为A选项。

错误选项分析：另外三个选项均利用文章提到的细节来进行干扰，在解主旨题时我们对出现文章细节的选项要予以排除。

69.【答案】D 【题型】这道题是细节题

【解析】正确选项分析：这道题是对文章中一个长难句的考查。通过题干中的lecture定位到文章第三段，最后一句话写到了lecture的三个好处。其中D选项是对第一个好处的改写。

错误选项分析：错误选项均来自其他段落，或是对本句其他部分进行曲解，这是一种出干扰选项的常见方式。我们通过题干定位到一个段落之后，答案一般就来自这个段落，如果看到选项中有其他段落的细节，则可直接排除。

70.【答案】C 【题型】这道题是细节题

【解析】正确选项分析：用题干中typical week’s work进行定位，找到最后一段中：Your typical week’s work will feel strange after school or college since there are fewer timetabled teaching hours.这句话中since表原因，与题干中because形成对应，故答案为C选项。

错误选项分析：对于此题文章有明示的因果关系，定位准确可直接选出答案。

71.【答案】D 【题型】这道题是细节题

【解析】正确选项分析：此题题干中没有合适的定位词，我们需要用选项逐一定位进行判断。根据第三段中：Lectures are the most formal.可知D选项正确。

错误选项分析：A和B选项没有来源，文章没有比较其好坏。C选项含义与文章反了。

全文翻译

全文翻译是为了让大家在不理解文章内容的时候方便查阅，前100篇文章除比较简单的应用文之外，都给出了全文翻译。大家注意，这里的翻译采取的是逐句翻译的方法，这严格来说不是好的翻译方法，真正的翻译涉及拆并句、词性与词义的改变等等，而我们进行翻译时在不影响中文理解的前提下都没有采用这些方法。我们之所以这样做，是因为考虑到学生使用的感受，是为了与英文原文更好地对应起来，帮助大家理解。

诺丁汉大学有两种主要的教学模式：研讨会和讲座。他们与中学和大学通常所采取的教学方法很不同。

在友好、轻松的氛围中，围绕事先拟定的一篇文章或一个话题进行讨论，通过这种方式进行学习。这样做的目的是提供机会去尝试新想法以及与同学们一起思考难题。通过小组讨论，学生们可以培养友情，也能从别人那里学到更多的东西。而且这样你接触到的老师是一个活生生的人，而不只是教室那头的一个面孔而已。

讲座是最正式的。通常听众有上百人，时间持续约50分钟。讲座的价值在于它能给很多人提供信息，而这些信息并不能轻易从课本中获取；而且你有机会聆听一个专家有条不紊地阐述观点；此外，这种方式可以给广大听众展示视听资料。

在这里一周的学习中，你会对课下要做什么感到缺乏头绪，因为没有固定的上课时间。在第一年，每周你可能要参加6次讲座以及4～6次研讨会或辅导课。其余的时间你自己安排，阅读一些材料，为辅导课或写研讨论文作准备。写论文或做作业时，你可以经常和你的导师对所做题目或话题进行讨论。