究竟该如何建模呢？
建模是针对具体应用问题的一个模型化的抽象过程，因此建模需要3步：
第1步，读懂并理解题目文字所表达的意思。
第2步，根据题目意思建立模型图。
第3步，根据模型图列出算式，并解出答案。
对于很多孩子来说，遇到应用题时，第1步和第3步相对容易一些。如果孩子语文或者英语基础不错的话，那么第1步中的读懂题目一般没什么问题。如果孩子计算能力还行的话，那么通过算式解出答案也不会有什么障碍。
最困难的其实是第2步，它需要孩子能够找出题目中各个数量之间的关系，并将这些关系转化成模型图。这就是一个抽象建模的过程，用到的是将实际的应用问题转化为数学模型的思想，这种建模能力将会影响孩子从小学到大学的数学思维水平。有的孩子看到题目之后，可以很快找出题目中各个数量之间的关系，有的孩子可能在看到题目之后，不知道如何下手，一头雾水。其中的差别就是孩子有没有掌握好科学的建模思想。
回到我们前面说的那道小学一年级的应用题：
一辆45路公交车上有22人，到中山路站后，上来的人数比下去的人数多5人，问此时车上一共有多少人？
如果通过建模的方法来解题，就会很好理解：
你看，把题目中描述的数量和关系用模型图画出来，就一目了然了，通过图形也可以很容易就把算式列出来。因此孩子只要养成了建模的习惯，就具备了把复杂的问题解构、简化的能力，今后无论遇到什么样的应用题，都可以做到成竹在胸。
建模的方法甚至对于孩子以后的代数、方程的学习也有很大作用，它可以帮助孩子梳理变量之间的关系，建立方程式。
建模方法不仅仅有助于分析问题和解题，同时也是非常好的沟通工具，一图胜千言，作为一种可视化的表现形式，建模方法能更为直观、易于理解地表现逻辑关系，可以作为同学之间、同学和老师之间探讨交流的载体。
我写这本书的目的，就是给孩子介绍建模思维，让孩子学会用图形化的方法去解各种数学应用题，进而解决生活中的实际问题。
书中的章节分为两大类：
第1类 知识点讲解及训练
通过循序渐进的解题过程培养孩子的图形化思维。
它分为3个板块：
① 知识点学习：这部分是讲解本章的知识点内容。
② 思维训练：这部分是给孩子训练用的，让他们加深对这个章节知识点的理解。
③ 英语小拓展：这是本书的特色，列出了典型的数学应用题关键词的英语表达，并提供了典型的英语应用题型。
第2类 STEAM项目
在一到两个知识点的讲解和训练之后，会紧跟着一个STEAM项目的章节。
STEAM是Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Art（艺术）和Math（数学）的统称，这部分将通过一个STEAM的Project（项目）来训练孩子利用图形化思维解决实际应用问题的能力。
难度图示：书中有些题目会出现☆的标志，这个标志表示题目偏难，☆越多则表示难度越高。