第六节 创新之处
一 探究跨学科创业教育的理论基础
跨学科创业教育研究尚处于起步阶段，相关的学术文献还不够丰富。目前，国内外学术界对跨学科创业教育的研究重点在于实践尝试，特别是我国仍然处于为大学生开设创业知识教育的选修课程来实现创业教育，缺乏从理论方面探究跨学科创业教育的知识生成逻辑。本书在对创业者和企业家“知识个人”生产方式研究的基础上，概括创业教育的跨学科性、体验性、实践性和“意会”性，阐述跨学科创业教育的知识生成逻辑；依据跨学科创业教育的知识生成逻辑，提出应然的跨学科创业教育的模式、跨学科创业教育学术组织建设思路和跨学科创业课程开发方法、跨学科创业师资培养，以及不同类型高校跨学科创业教育策略。
二 概括跨学科创业教育的主要模式
本书以考夫曼校园计划资助的18所高校为案例分析对象，大样本地、全方位地进行实证研究和比较研究，从实践层面概括跨学科创业教育的主要模式、跨学科创业教育学术组织的基本特征、跨学科创业课程和跨学科创业教师培养的一般特点，为我国高校跨学科创业教育提供实践策略方面的参考。
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