7．接踵而至的一个个“第一”
第一次在全镇课赛中获奖
那是1995年5月，旧城镇小学一年级语文课堂教学竞赛在龙马小学举行，在回龙小学担任一年级班主任的我参加了这次竞赛活动。
经过抽签，我与正敏、聪弟抽到了《王冕学画》一课，正敏第一课时，聪弟第二课时，我上第三课时。备课时，我积极帮他们出谋划策，安排流程、设计板书、设计作业，好像我们不是来比赛，而是一起来搞合作研讨。
课赛结束，那几位独自备课的老师都没有获奖，而我却获得了第一名，正敏获得了第二名，聪弟因为一点小失误（下课时把“同学们再见”误说成“同学们好”）而未获奖，另一位我帮忙修改了教学设计的老师获得了第三名。这件事让我对“合作共赢”的理念有了更为深刻的理解。
第一篇文章在教学刊物上发表
那是1995年暑假，时任县教育局教研室主任的师兄在街上遇到我，他对我说：“你抽空把教学中或者教研中的体会写一写，誊抄好寄给我看看吧。”
正好那几年，我担任学校的教研组长。我所在的学校校本教研活动开展得有声有色。每个教师每个学期都有一个来自教学实际的专题，每两个星期一次专题研究，每次专题研究由两名教师围绕所承担的专题做中心发言，其余教师研讨补充，之后再由专题负责人整理成文，优秀的推荐发表。后来，我就以数学科的专题研究为内容撰写了一篇题为《结合农村小学实际，抓好数学专题研究》的校本教研经验总结，发表于《威信教育》（原《威信教研》）。这是我发表在县级教育刊物的第一篇文章。从此，我开始了教学之余的笔耕之路。
再后来，我又以《农村小学怎样开展数学专题研究》为题，对这篇文章加以修改，公开发表于1998年《小学教学研究》第10期杂志。这是我发表在省级公开刊物的第一篇文章。从此，我对教育教学研究的兴趣愈来愈浓。
第一次参加全县骨干教师培训
那是1996年10月，我有幸参加了威信县首届小学幼儿园骨干教师培训。培训内容为教学“五项基本功”，即：毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画、教育活动设计。为期两周的培训充实而有趣，可谓快乐多多，收获满满。返校后，被教办室（现在的中心学校）安排担任了龙马、回龙两个村的教师教学五项基本功培训辅导教师。在后来的辅导中，我靠一支铁笔、一块钢板、一张蜡纸、一台油印机和一份热情，顺利完成了任务。末了，还被县教育局评为综合素质培训先进个人。
第一次参与省级课题研究
那是1997年3月，我所在的学校被列为“尝试教学实验基地”学校，承担云南省立项课题《推广尝试教学成果的开发性实验研究》的研究实验。我被吸收为课题组成员，负责组织本校的课题研究。
我认真组织教研组开展备课、上课、评课活动。一个学期下来，课题研究实验取得了较好的效果，我校实验班教学成绩均在全镇名列前茅。“尝试能发展，尝试能成功”，我所带的三年级有一个叫罗敏的同学，数学成绩也由之前的6.5分上升到69分。后来，由于参与课题研究的成绩突出，学校被评为全国尝试教学实验先进单位，我也被评为全国尝试教学实验先进个人、全县课题研究先进工作者。
第一次被选派外出学习
那是1997年7月，作为课题组成员，我随课题组前往湖北省宜昌市参加了尝试教学研究讲习会。
在宜昌，有幸聆听了尝试教学理论创始人邱学华教授的《尝试教学理论研究报告》，聆听了11位来自全国各地的著名教师所上的尝试教学示范课。“先练后讲，先试后导”的尝试教学理论精髓深入我心。一周的培训学习，不但开阔了我的视野，而且更好地丰富了我的理论知识。
返校后，我撰写的《尝试着谈“尝试”》等多篇文章被刊于《威信教育》，撰写的尝试教学教案《风》参加全国尝试教学研讨会论文评审，获得了一等奖；撰写的范文《游大龙塘记》获得了全国语文教师范文写作比赛二等奖。
第一次走上教导主任岗位
那是1997年秋季学期开学第一天，校长、教导主任带着我和另一个老师一行四人赶往教办室开会。
“到底开什么会呀？”在路上，我纳闷地问校长。
“我也不晓得开什么会。教办室只是通知你们一起去开会。去了就知道了。”校长说。
会议由教办室业务领导主持，首先宣布人事安排。我们学校的教导主任改任政教主任，我担任教导主任，我们一同来开会的另一个老师调马鞍小学任教导主任。
这个任命来得有点突然，但我并不害怕，因为我坚信自己能干好这份工作。
后来的事实也证明了这一点，我们学校的教学成绩一直到2003年我调走时，都稳居全镇榜首。
第一次获得了省级表彰
那是1998年初，教育局要求每个乡镇推荐一名教师，上报先进事迹参加云南省优秀教师表彰评选。
在全县二十余位参评教师中，我有幸和扎小、二小的两位老师一同被推选参评云南省优秀教师。
教师节的时候，评选结果出来了，我第一次获得了省级表彰。我珍惜这份殊荣，我更感谢各级领导对我工作的肯定，我也默默地告诫自己，一定要踏实工作，要对得起证书上的那个“称号”。
若干年来，我经历了若干个“第一次”，每一个第一次都是成长与进步，每一个第一次都付出了心血与汗水，每一个第一次都为后来的成功打下了坚实的基础。