前言

老子在《道德经》第十七章中阐述了引导力的奇妙之处：“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。悠兮，其贵言。功成事遂，百姓皆谓‘我自然’。”然而，引导技术实际上兴起于西方，近些年传入国内后，因其强大的工具价值，一下子成了人们“趋之若鹜”的新鲜事物，于是，引导工具类课程满天飞。学习了引导工具课程的“引导师”走进企业大胆尝试，却发现引导并没有课上讲得那么简单，引导的成功率也没有想象中的那么高，于是就有人开始怀疑引导力的价值，甚至认为引导技术的盛行不过是一阵风……细细探究就会发现，不少人把引导技术推到了不食人间烟火的境地，把引导工具绑架到了需求和目标之上，把引导等同于引导技术，把引导技术等同于引导工具。本书作者希望更多的引导学习者对引导有更全面和系统的认知，提升引导实践的成功率，让更多组织体验到引导力的真正价值和魅力。

同时，我们发现引导技术与培训、会议和领导力的结合才刚刚开始。首先，工作坊作为引导技术落地的载体，正在替换传统的培训课堂形式。然而传统的培训走向工作坊，不是把课程名称和会标更换一下那么简单，不是在培训中夹杂几个引导工具那么容易，这里面涉及教学目标和逻辑重新设计、教学方式调整甚至教学路线的颠覆，只有在问题现场解决与知识技能提升相互牵引和相互服务的时候，培训师的角色才能真正转变为工作坊引导师（Facilitator）。其次，工作坊正在成为管理者的管理方式和日常工作。然而，很多管理者仍然分不清上传下达的会议与工作坊的差别，即便能区分，也无法区分会议的内容和会议的过程，不熟悉如何设计工作坊，不知道如何跟主持人进行角色配合，不知道如何让引导师主持的会议达成自己想要的目标。最后，尽管当前已经深处VUCA时代，大量的管理者仍然热衷于发展传统的领导力技能，面对新生代员工的挑战，仍然循规蹈矩地采用老办法应对，权威管理者向引导式管理者角色的转变还处在自发自觉的阶段，要达成老子所描述的引导式领导力的最高境界，仍然任重而道远。

我们理解的工作坊分为两类。一类是纯引导型工作坊，带领者只负责过程，完全不进行内容传递，此类工作坊的带领者称为纯引导师（狭义的引导师）；另一类是“引导+培训”型工作坊，带领者既要带领大家分析和解决真实的问题，也要传递内容、教授技能或工具方法，此类工作坊的带领者称为引导式培训师，也可以称为引导师（广义的引导师）。

无论你是一位培训师还是一位管理者，无论你想做引导师、引导式培训师还是引导式管理者，要成长为一名优秀的引导师，需要经历引导工具体验、工作坊设计实战和引导师状态修炼三个阶段。我开发和设计了AF引导规律®四模块课程，分别是引导魔法箱®、工作坊设计©、引导师状态®和隐喻引导术©课程（2018年11月新增）。本书基于三十期工作坊设计©公开课和一百多场工作坊实践萃取而成，希望更多伙伴可以从本书中学到更具实战性和更实用的引导技术，也希望更多伙伴跟我一起推动引导技术与本土实践相结合，让更多的组织因为运用了引导而发生新的积极的变化。

本书中的观点可能有一些让你觉得匪夷所思的地方，你尽可以将它们标注出来反馈给我，我的邮箱为405242508＠qq.com，感谢你的建议。