第1章 安氏分类不够全面
“咚，咚，咚……”清晰且强烈的心跳如同重锤一般，锤的小拉逐渐清醒过来。
“这是在哪？教室里么？”小拉环顾四周的环境，她现在正处在一个老旧的教室里。
四周嘈杂的声音变得越来越清晰。小拉发现自己现在应该是上课。
“小拉同学！起来回答问题！”站在讲台上的老师皱着眉说道。
小拉懵懵的站起来，此刻她还试图接受自己穿越这个事实。
所以站起来后还是在直勾勾的盯着门外。在外人看来，她就是在走神。
“马上就是毕业考试了，小拉同学你怎么还在课堂上走神，是在思考矫治这门学科的未来么？”
老师说的话引起众多同学的笑声，也把小拉彻底拉回现实。
这时小拉旁边的男同学轻轻咳嗽了一下：“老师刚才在问安氏分类，你跟着我读，安氏分类是…”
还没等这位男同学说完，小拉回过神来了，向男同学摆了摆手，对着老师轻声说道：“安氏分类是由世界正畸之父安格尔先生提出来的。”
“安格尔先生在参考了大量头骨模型后发现，上颌第一磨牙在每个头骨的位置相对恒定，便因此去研究。”
“定义了安氏分类，便是以上颌第一磨牙的位置为基准，对错合畸形进行了分类。”
“安氏一类错合畸形，上六颊侧尖的延长线正好处于下六颊侧的颊面沟处。这类畸形我们简单来理解是上下牙齿的位置相对一致。”
“安氏二类错合畸形，便是上六在下六的近中，简单来说上颌牙齿或者骨头相对下颌牙齿或者骨头更靠外，也就是我们常说的上颌外突。”
“而安氏三类就正好跟安氏二类相反，上六在下六的远中。这类患者往往伴随着反颌的面型，也就是民间常说的地包天，或者是下兜齿。”
“回答的非常不错，听完小拉同学的回答，我感觉矫治这个学科未来会很有希望。”
老师的话引起大家一阵欢笑。谁不希望自己所学的专业未来充满希望。
拉姐在大脑里回忆着，她来自于二十一世纪，在那个时代，正畸这门学科的理论体系迅速膨胀，在美学，颌学，关节学科，甚至是生长发育科，都能见到正畸的影子。
虽然正畸的普及率逐渐增高，但仍然有很多地方没有正畸医生。
再加上隐形牙套的冲击，让大量全科口腔医生加入了矫正的行列。让正畸医生这个队伍变得良莠不齐。
再加上相对于其他国家，本国的正畸发展比较缓慢，很多顶级技术体系，都是来自于国外。
而小拉是一位正畸医生交流群的群主，她利用自己工作之余，翻译国外的正畸文献帮助大家。
“小拉同学，你还有什么问题么？”老师见她迟迟没有坐下，疑惑的问道。
“老师，现在是哪一年？”小拉问出这句话，引起了哄堂大笑。
“1986年，这位同学的笑话很有意思，正好给同学们提提神，好了，快坐下吧。我们继续往后讲。”
小拉好像有点明白她为什么来到这个年代了，刚才答题时，她发现她清晰的记着前世自己看过的每一本文献内容。
而且不单单是她看过的文献，就连她买来的，收藏过的，听别人说过的专业书籍，她也都能记住每一部分内容。
毕竟这就叫保存了就等于我读了。
此刻小拉好像明白了她穿越过来的意义，眼神坚定的看向老师，不卑不亢的说着：
“而对于安氏分类，其实是存在局限性的。”
“这位同学有何见解，可以说出来。”老师并没有阻止小拉反对教科书，反而是在鼓励拉姐。
而周围的同学也没投来异样的眼光，反而是用崇拜的眼神看向小拉。
周围人的行为鼓励了小拉。她清了清嗓子继续说道：
“安氏分类的局限性体现在它主要是在描述牙齿与牙齿之间点对点的关系，而我们的口腔，是一个三维的构成。”
小拉看向老师，发现老师对她露出了赞许的目光。
“哎，咋没人反驳我，在这个年代我的言论已经很惊世骇俗了。”小拉疑惑着想着，突然她想起来什么，连忙询问老师：
“老师，我们这是什么大学？”
小拉的话再一次引起大家的哄笑，就连老师都笑了出来。
“好了好了，不要再讲笑话了，今年是同学们本科最后一年，压力大一点也能理解，毕竟你们毕业以后，是以天府口腔医学院的名义在外面行走。”
“所以你们更要加倍努力，才能把口腔这门学科发展下去，那么小拉同学我问一下你，对于安氏分类的不足，你有什么好建议么。”
老师的知识层面基本上代表这一所学校的知识储备。而老师能在这个问题上提出质疑，说明老师的知识层面的高度非常之高。
在这种顶级院校，对于改变未来正畸的走向这件事，小拉充满了信心。
“我认为，我们分类可以从两个角度出发，第一个方向，我们可以站在三维的角度去进行分类。”
“对于三维来说，我们可以引入X轴Y轴Z轴，放在口腔环境里去套用，可以描述成矢状向，垂直向。以及宽窄。”
“而牙齿的问题，往往是存在牙齿问题，骨头问题，肌肉问题。”
“这样两两组合我们就得到一个九宫格。牙齿对应的矢状向，垂直向以及宽窄，三个方向上的问题。”
“而骨头问题，肌肉问题我们依然按照刚才说的进行推论。就形成了分类九宫格。”
“我们现在有了这种分类模式，就可以轻松的把患者的牙齿情况套用进去。”
“比如这个患者牙齿垂直向牙齿高度过高，矢状向上颌牙齿向外突，宽窄是上颌牙弓狭窄，甚至不需要往后描述，我们就轻松得到这个患者错合畸形的精准描述。”
小拉说完以后，整个课堂鸦雀无声，大家包括老师都在消化她刚才讲的内容。
对于那个年代来说，正畸才刚刚起步，甚至整个医学界连循证医学都没有发展出来，所以对于这种用病因细化进行患者疾病的分类的思路还是第一次听说。
一阵急促的铃声打断了大家的思考。老师甚至没来及跟小拉继续讨论，小拉就被同学们围了起来。
“这位同学你这个分类方式好新颖，你是从哪本书上看到的？”
“该怎么跟他们说呢，那本书还没写出来。”小拉犹豫了一下，说道：“我自己想出来的。”
“前辈们对不住了，实在不好解释，只能这样搞了。”小拉一边想一边默默的在心里画十字架。
同学们听完发出了称赞声：
“小拉，你真是个天才呢”
小拉同桌对她说道：“我刚才还以为你不会呢，没想到你回答的这么好。”
小拉对刚才出于善意帮助自己的男生还挺有好感。对男生笑了笑，说道：“谢谢你刚才的帮助，你叫什么名字呀。”
“我叫石定邦，石头的石，定天下的定。安邦立业的邦！”