序一

“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”习近平主席说，“教育发达——科技进步——经济振兴是一个相辅相成、循序渐进的统一过程，其基础在于教育。”“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴的中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”2015年第十二届全国人民代表大会上，李克强同志做的政府工作报告将“互联网+”战略上升至国家战略。在“互联网+”时代，如何利用信息技术、通信技术与教育的全面融合，促进国家创新型人才的培养，已成为全球竞争力的关键。“互联网+”的数字时代为教育的建构与重组提供了新的思考方式，为实现从数字素养到数字能力的培养研究提供了有利的环境。

2016年，中国人民大学附属中学援藏教师周立军在西藏自治区拉萨中学援藏期间，充分利用“互联网+”的数字化教学新模式，带领核心团队进行的“一对一数字化学习”探索与实践，得到了由全国教育科学“十三五”规划2016年度国家重点课题“人才培养模式的国际经验及改革研究”（课题标准号ADA160004）的支持，并作为该课题的子课题四“科技概念流变、构成要素与整合模型研究”在西藏地区的实践研究项目。

经过近两年的实践，我在2017年7月的调研活动中欣喜地看到，教师们参与教学研究的积极性、主动性被极大地激发出来，实验型、学习型、专家型的教师正在伴随“一对一数字化学习”的探索与实践一起成长；教师不再是课本知识的解释者，课程的忠实执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。同时让我欣慰的是课堂教学氛围也在悄然发生变化， “一对一数字化学习”把学习热情注入到孩子们的心灵深处，点燃激情，唤醒梦想，树立信心，促进了课堂教学注重追求知识与技能，过程和方法，情感、态度及价值观三个维度的有机整合与和谐发展，让课堂充满了活力，呈现出生气勃勃的局面，师生互动，生生互动，兴趣盎然……

学习的精华是培养自主探索与发现的精神，这样的精神会让学生受益一生。“一对一数字化学习”正是为学生搭建自主探索、自主发现、自主发展的学习平台，给孩子们更广阔、更深入的学习空间。出版此书，是对“一对一数字化学习”在西藏自治区拉萨中学实践活动的总结，也是建立和推进智慧课堂的有益探索，这些工作必将改变西藏自治区拉萨中学教育理念，提高西藏自治区拉萨中学教育教学水平，影响并推进西藏自治区拉萨中学的教育教学改革。同时，也为兄弟院校筹建、推进智慧课堂等起到一定的示范性和借鉴作用，让更多的孩子利用“互联网+”的教学模式，享受到自主探索与发现的快乐。

援藏工作是我们党治藏方略的重要组成部分，它对于促进西藏自治区经济社会发展、维护西藏自治区稳定和民族团结具有十分重要的意义。老师们在高寒缺氧、环境艰苦的雪域高原完成此书，实为“身体援藏、真情援藏、智慧援藏”的创举！我为他们点赞，向他们致敬！

是为序。

中国人民大学附属中学　翟小宁

2018年3月