第3章 学校因素与青少年网络成瘾：近20年文献回顾

学校是青少年在家庭外所处时间最长的场所。学校环境对青少年发展具有重要的塑造作用。近年来，研究者日益关注学校因素对青少年网络成瘾的影响。主要原因可能在于：①网络成瘾对学生的学业成绩、身心健康等产生了严重的危害。②学校因素在青少年网络成瘾的形成和发展中具有重要的作用。中国青少年研究中心课题组[1]的调查表明，对学校环境感到不满意是我国青少年网络成瘾的重要风险因素。③学校教育工作者迫切需要行之有效的手段来预防和干预青少年网络成瘾。因此，有必要对学校因素在青少年网络成瘾中的作用进行系统和深入的探讨。

过去20年来，研究者围绕学校因素与青少年网络成瘾的关系开展了大量富有成效的研究。例如，现有研究探讨了学校性质、学习压力、师生关系、同学关系、班级环境、学校联结、校园氛围、学校管理等诸多因素与青少年网络成瘾的关系。但是，迄今为止，尚缺乏综述论文对已有研究进行系统的梳理和总结。为了弥补现有研究的不足，本章将主要涉及以下两方面内容：回顾学校因素影响青少年网络成瘾的实证研究，即现有研究探讨了哪些学校因素与青少年网络成瘾的关系，学校因素通过怎样的中介路径影响青少年网络成瘾，是否有调节因素影响学校因素与青少年网络成瘾的关系强度或方向；分析现有研究的局限，并对未来研究的方向进行展望。本章所涉及的学校因素不仅包括个人在校经历，也包括班级环境特征，还包括学校环境特征。